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慧读国际:让家长批作业?是职责的错位还是责任的推脱?【北京幼小衔接暑期班】

时间:2018.04.13浏览:
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北京幼小衔接哪家好?慧读国际学前班怎么样?

导语:据媒体报道,近日浙江萧山一位网友在网上爆料称,萧山某实验小学一年级班主任让家长自己给孩子批改作业,这让不少家长心里很不悦,质疑老师把自己的工作转嫁给家长。
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虽然我们暂时还无法确定此事的真实性,但类似的现象确实不止一起,在此之前,不少学校也曾推行过家长在家庭作业上签字、或家长批改家庭作业的做法。
众所周知,老师布置作业的目的,一是验证课堂教学效果,二是检查孩子对课堂所学内容的掌握。批改学生作业本就是老师的责任和义务,如果孩子每次写作业都要家长“越俎代庖”来批改,这工作不就变成了家长的工作?
对于此事,校方和家长各执一词。
学校有学校的理由:家长必须掌握学生学习情况!
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对于学校来说,现在的教育必须强调家校互动,父母最好能够积极配合学校的各项要求,比如有学校表示“家长要掌握孩子的学习情况,督促孩子完成作业”,也有学校认为“家庭教育比学校教育责任更重,家长应该负担更多的教育职责”。这样不仅可以了解孩子在学校的真实表现,还能和老师有更多的沟通机会,可以更好地配合老师,提高自己的育儿水平,给孩子最好的教育。【北京学前班暑期班
家长有家长的苦恼:转嫁压力难道不是老师的失职?
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其实很多家长表示,自己愿意检查、辅导孩子作业,不用老师叮嘱,家长也会重视孩子学习。但老师把批改作业的任务也交给家长,真心接受不了。老师的事都要家长做,是不是太过分了?
更有甚者,家长辛辛苦苦检查完孩子的作业签了字,却因为漏掉了一出错误被老师在班级群中“点名批评”,质疑家长为何不改一下孩子的作业,认为家长不关心孩子的学习,是“不称职”。这让家长着实郁闷不已,如果每个学生交上去的作业都是“满分答卷”,还如何看出学习效果?如何查缺补漏?
究竟是职责的错位还是责任的推脱?
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对于学校和家庭角色错位一事,中南财经政法大学教授乔新生表示:“随着共享经济的发展,共享这个概念,也出现了很多变形、奇怪的现象。老师上课、批改作业本来理所应当,但忽然就转嫁给了家长。”
家长批改家庭作业,意味着家长做了原本老师做的事情,这会导致一系列的后果。首先,家长有能力批改还好,没有能力怎么办?其次,这可能导致身份上的歧视,教育程度更高的家长可以轻松完成,或者经济条件好的家长可以请家教来做,但教育程度不高、经济条件不好的家长怎么办?我们正在从一个身份社会转向契约社会,但家长批改作业的做法,可能导致孩子受到身份歧视。第三,这其实也是一种职责的错位,有个段子说现在的商人都在看书,像教授一样,教授反而夹着公文包来去匆匆,像个商人,虽是段子,但也不是没有这样的现象。
教育孩子,从来都是社会、学校和家庭的三位一体。老师承担的是学校教育的责任,而家长要承担家庭教育的重任。那么如何分工才能给孩子营造一个最佳的成长环境呢?我们给出了几点建议:
对于学校来说:
1. 学校首先要明确,家庭教育不是学校教育的附庸,但二者也不可分割。由班主任老师指导家长实施、开展家庭教育,无疑是较为合适的。
2. 教师要懂得与家长沟通的技巧,学会与家长互相配合,和谐施教。同时,教师要放下“教育权威”的架子,经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评建议,才会使家长心悦诚服,积极支持、配合老师工作,维护教师的威信。
3. 学校可以组织丰富多样的家校合作、校园文化与社区公益活动,不要将家庭、学校和社会三者的关系对立起来,通过“家校共育”帮助青少年树立远大的理想,让孩子在集体生活中培养能力,在社会实践中增加才干。
我们一方面要确立学校教师对广大家长开展家庭教育的指导地位,另一方面也要处理好家庭家长指导与学校教师指导的边界。
 
对于家庭来说:

1. 家长需要明白,家庭教育是个别化的教育,针对孩子个别的关注、指导和教育,必须由家长来完成,学校无法替代;
2. 与学校主要是传授知识不同,家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。因此,做家长的首先自己要学习,要严格自律、以身作则;
3. 学会和老师沟通,这个沟通不是一切都听老师的,而是及时、有效地了解孩子在学校的表现,保证家庭教育和学校教育衔接畅通;
作为家长对于孩子的培养,重要的不在于孩子能考多少个100分,而在于把他培养成为一个“完整”的人,让孩子对生活和学习充满热情。
总之,理清孩子和家长以及老师和学校的各自职责和角色分配,回归教育常理、教育规律。无论老师还是家长,都要在培养孩子的素质养成上狠下功夫,并尊重孩子的个性发展。只有多方共同努力,孩子才能有更好的发展。让家庭教育和学校教育各负其责、各得其所。

结语:北京幼小衔接哪家好?慧读国际双语幼小衔接,针对5-6岁即将上小学的孩子,开设暑期班、半年班、全年班,欢迎有需求的家长拨打 153 0006 5422 韩老师!

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